PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR KOMPLEKS MELALUI MODEL TAKE AND GIVE PADA SISWA KELAS X TKJ SMK PEMDES UJUNGBATU
Keywords:
Keterampilan menulis, teks prosedur kompleks, model Take and GiveAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa dalam menulis teks prosedur kompleks pada siswa kelas X TKJ SMK Pemdes Ujungbatu Tahun Ajaran 2019/2020.Hal ini disebabkan karena aktivitas siswa tidak mendukung tercapainya tujuan pembelajaran yaitu kurangnya keaktifan dan konsentrasi siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan proses dan hasil pembelajaran keterampilan menulis teks prosedur kompleks melalui Take and Give pada siswa kelas X TKJ SMK Pemdes Ujungbatu Tahun Ajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Metode penelitian ini adalah metode kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 32 orang. Hasil penelitian ini adalah (1) penerapan model Take and Give dalam menulis teks prosedur kompleks dapat meningkatkan kualitas aktivitas siswa dari siklus I yang berada pada kategori cukup baik dengan skor 263 (82,19%) menjadi kategori baik dengan skor 246 (76,87 %) pada siklus II, dan (2) terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dari prasiklus yang semula 15,26 % dengan rata-rata kelas 64,68meningkat pada Siklus I menjadi 71,87 % dengan rata-rata kelas 76,09, dan meningkat lagi menjadi 90,62 % pada Siklus II dengan rata-rata kelas 83,12.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Take and Give dalam menulis teks prosedur kompleks dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X TKJ SMK Pemdes Ujungbatu Tahun Ajaran 2019/2020.
Downloads
References
Arikunto, Suharsimi dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Ambarwati,E.,Yusrin., & Winaryati, E. (n.d.). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Take and Give Berbasis Pendidikan Karakter terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Kimia. Seminar Nasional Pendidikan, Sains, Dan Teknologi Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Muhammadiyah Semarang, 1(1), 92–101.
Fadila, N. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take and Give pada Kompetensi Dasar Teknik Pengolahan Makanan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Jasa Boga 3 SMK Negeri 2 Boyolangu. Jurnal Boga, 03(3), 58–68.
Huda, Miftahul. 2014. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Nastiti, K,D., Harmianto, S.,& Irawan, D. 2019. Peningkatan Kerjasama melalui Model Pembelajaran Take and Give Dibantu Media Kokami di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal JPSD, 6(2), 1–6.
Ramadhanti, D. 2017. PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE CIRC DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 LEMBAH GUMANTI. Jurnal Gramatika, 3(1), 27–42.
Septina, R, K, D. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Take and Give terhadap Peningkatan Hasil Belajar Materi Perkalian Siswa Kelas 2 SD N Demangan Yogyakarta. E-Jurnal Prodi Teknologi Pendidikan, 7(3), 311–323.
Suratmin. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Take and Give untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn. Jurnal Global Edukasi, I(3), 358–362.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Suparno,P. 2004. Teori Intelegensi Gand dan Aplikasi di Sekolah (Cara Menerapkan Teori Multiple Intelegences Howard Gardner). Yogyakarta: Kanisius
Udayanti, I,A,G,S., & Riastini, P, N. 2017. Penerapan Metode Take and Give untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV.A, 1, 51–58.
Winarsih, Anis, D. 2015. Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks melalui Model Pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) pada Kelas X-IPA 3 SMAN Candipuro Lumajang. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 1(November), 122–132.
Yanuar, Vera, E., & Pranata, Oyon, H. 2019. Penerapan Model Take and Give dalam Pembelajaran Perkalian Bilangan Cacah pada Siswa Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 190–194.
